我們進行安全教育除了要有定的教材素材以外，還必須運用定的教育方法與形式，才能完成教育任務。

(一)教育方法

消防安全教育工作要順利地實現(xiàn)任務,必須研究方法問題。教育方法是指教育指導者在教育過程中為了完成教育任務所采用的工作方式和在指導者指導下的受教育者的學習方式。

主要方法有講授討論參觀和演示。

(二)教育形式

消防安全教育是通過一定形式進行的，集體和個人的教育形式是安全教育的基本形式。

應用工藝學方法的安全技能訓練，可以較快獲得安全知識、技能技巧的教育形式。

獎勵教育是重要的輔助教育形式。

合理地把這些教育形式聯(lián)系起來，相輔相成，才能全面地實現(xiàn)教育任務，提高教育質量達到防止和減少事故的目的。

Part 01

集體安全教育形式

學習班講課方式。這是有意識、有計劃進行教育的基本方式。

講演會方式。采取此種方式要以扎實的日常安全教育為前提。

討論方式

教育對象不宜多,一般不是初學者，而是對安全知識、安全管理具有一定知識的人。前提是指導者要有豐富的經驗,善于引導參加者要有一定的實踐經驗。采取這種方式一般是為了討論安全管理人員的疑難問題。

提問方式

這是種對話的教育方法，可與講解配合,通過向對方提問，使其意識到自己的知識不足,與其說是啟發(fā)認識,還不如說是啟發(fā)思考問題的能力。這種方式適合安排管理人員的進修,車間、工段安全管理人員的進修，火災爆炸事故案例的研究。

安全會議

企業(yè)各級管理人員定期召開某種安全會議，其目的是為了引起和保持人們對安全問題的重視與注意。

Part 02

個人安全教育形式

操作人員具有消防安全知識與達到習慣地應用安全知識手作業(yè)之中，尚存在相當?shù)牟顒t，周知和會是兩回事，“知”就是通過教育掌握知識，只要將知識輸人記憶系統(tǒng)里，不管何時都可調用。

一般地說,這種輸人只須進行一次即可。“會卻不像知那樣簡單，必須將做法多次反復，在外界信息情報的刺激下，方能條件反射地進行動作。由于每個崗位的國有特點和每個人的各自因有的特性,安全采用集體安全教育形式是不可能達到目的的，還必須分別進行個別指導,糾正不對之處,使之逐漸接近目標值。

個人消防安全教育形式主要有:

崗位實際工作的消防安全教育

為正確地掌握應知應會,指導者必須按規(guī)定的內容、要領方法和程序進行教育。

消防安全技能的督促檢查教育

各級安全管理人員必須經常督促檢查消防安全技能教育的結果如何，查看執(zhí)行是否正確，以便最終達到目標值。

個別勸告的消防安全態(tài)度教育

在實際中,不執(zhí)行防火安全要求的人，各人的情況有所不同，故必須在弄清原因的基礎上采取恰當?shù)氖侄魏头椒ㄟM行教育。

Part 03

應用工藝學方法的消防技能訓練

在企業(yè)中,可應用工藝學方法把各種消防安全要求容易產生火災爆炸事故的復雜操縱系統(tǒng)等需要教育訓練的內容，編制成一定的工藝程序。用視聽設備或模擬訓練,或在現(xiàn)場實際演練，反復進行知識、模擬技能的訓練,是種 能迅速掌握消防安全知識、技能教育方式。

Part 04

應用啟蒙、宣傳方式的一般安全教育

在開展正規(guī)的消防安全教育的基礎上，通過般啟蒙、宣傳方式可刺激職工們提高警惕，克服麻痹思想。這種方式包括安全上崗喊話、宜傳畫霓紅燈、警告牌、信號、色標、出版安全刊物壁板報、廣播、電視等。

Part 05

鼓勵教育

鼓勵在消防安全教育工作中是不可缺少的一種教育方式。人們對自己的評價是敏感的,并力圖使自己得到表揚或獎勵。這種鼓勵可以是對個人的工作肯定，也可以使整個集體受到教育。為使安全教育保持持久有力,可開展各項安全競賽活動。對競賽中的優(yōu)勝者(個人或集體)應給予表彰。